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Auch zu den Kompetenzen der Vorschulkinder hat sich die Leitung „unserer Kita“ gemacht und meint, sie sollten folgende Kompetenzen haben (wenn sie zur Schule kommen – dieser Zusatz fehlt wohl):

Emotionale Kompetenzen:
Das Kind

• ist emotional ausgeglichen
• steht neuen Anforderungen eher zuversichtlich gegenüber
• hat Vertrauen in das eigene Tun
• verarbeitet Enttäuschung eher ruhig und konstruktiv
• zeigt Anstrengungsbereitschaft

Motorische Kompetenzen:
Das Kind

• hat ein gutes Reaktionsvermögen
• kann Bewegungsabläufe koordinieren
• kann die Feinmotorik steuern (z.B. beim Zeichnen, Schneiden)
• kann das eigene Bewegungsverhalten angemessen einer Situation anpassen
• setzt grobmotorische Fähigkeiten bewusst ein
• hat ein „gesundes Körperempfinden“

Soziale Kompetenzen:
Das Kind

• nimmt Kontakt zu anderen Menschen auf (Kindern und Erwachsenen)
• wechselt Spielpartner
• kann sich in der Gruppe vertreten und behaupten
• kann anderen bzw. der Gruppe zuhören
• bemüht sich um verbale Konfliktlösung
• kann eigene Gefühle, Wünsche und Bedürfnisse wahrnehmen und benennen
• kann Wünsche, Bedürfnisse und Interessen anderer wahrnehmen
• kann Wünsche anderer im eigenen Verhalten berücksichtigen
• kann sich in andere einfühlen und in eine Gruppe einfügen
• ist kompromissbereit
• kann sich an Abmachungen halten
• kann mit anderen Kinder etwas planen und auch durchführen

Kognitive Kompetenzen:
Das Kind

• kann sich konzentrieren und hat Ausdauer
• spricht aktiv und kann sich ausdrücken
• hat einen großen Wortschatz
• kann Situationen, Inhalte u.ä. verständlich darstellen oder wiedergeben
• kann Informationen abstrakt und logisch weitergeben
• kann Aufträge behalten und ausführen
• besitzt Wahrnehmungs- und Beobachtungsfähigkeit
• besitzt differenzierte visuelle und auditive Wahrnehmung
• besitzt die Fähigkeit zu korrekt logischem Denken
• kann sich Gelerntes merken
• hat Zahlen- und Mengenvorstellungen
• hat erstes Umwelt- und Erfahrungswissen
• hat Symbolverständnis

Im Konzept „unserer Kita“ steht, was (der Meinung der Kita-Leitung nach) Vorschulkinder können und kennen sollten, wenn sie zu Schule kommen. Nach meiner Meinung sollte man sich auf diese Liste nicht zu sehr versteifen. Es gibt andere Dinge, die sicherlich auch erforderlich sind und einige muss man auch nicht haben. Aber so als Anhaltspunkt durchaus nützlich.

Muttersprache:

• Erzählen in zusammenhängenden Sätzen
• Beschreiben von Gegenständen
• Nacherzählen von Märchen und Geschichten
• betonter Vortrag von Gedichten
• richtige Bildung von Einzahl und Mehrzahl

Allgemeinwissen:

• Wie heiße ich?
• Wo wohne ich?
• Wann habe ich Geburtstag?
• Berufe der Eltern
• Kenntnisse über die Umgebung der Wohnung und der KITA

Verkehr:

• Wie und wo gehe ich sicher über die Straße?

Mengenlehre:

• Zahlen von 1 bis 10, auch als Ordnungszahl
• Zählen von 1 bis 6, vorwärts und rückwärts
• Mengenvergleiche: mehr als, weniger als, ist gleich
• Längenverhältnisse: z.B. es ist 2mal so lang wie..
• Kenntnisse über Dreieck, Viereck und Kreis
• Zerlegen von Mengen nach der Anzahl

Natur:

• Kenntnisse über Bäume, Pflanzen und Blumen
• Jahreszeiten bedingt erste Wetterkenntnisse
• Nennen der Jahreszeiten mit ihren Merkmalen
• Lebensraum der Tiere und deren Eigenarten
• Unterscheiden und benennen von Zoo- und Haustieren
• erste Kenntnisse über die unbelebte Natur

Malen und Zeichnen:

• richtige Stift- und Pinselhaltung
• Unterscheiden der Grundfarben
• Zeichnen von Mustern
• Menschendarstellung von Vorder- und Seitenansicht
• Aufteilen des Bildes in Vorder- und Hintergrund

Basteln:

• richtiger Umgang mit der Schere
• richtiges Kleben
• Kenntnisse über das Falten: Begriffe wie z.B. Ecke, Kante